Sesión psicomotricidad 2

 Sandra se ha especializado en Psicomotricidad siguiendo el método propuesto por Bernard Aucouturier. Como psicomotricista vivencial, sabe que en cada sesión los niños explorarán libremente el tipo de movimiento que les resulte más acorde con su vivencia personal del momento. Sin embargo, ella puede preparar la sala para potenciar un tipo de trabajo en especial. Ahora está preparando su próxima sesión de psicomotricidad con sumo cuidado, ya que uno de sus alumnos, Eric, acaba de tener un hermano, y cree que un trabajo sensoriomotriz podría ayudarle a observar y analizar las emociones del niño.
¿Te parece adecuado? ¿Como actuarías?


La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento del cuerpo,  así como de su capacidad para expresarse y relacionarse con las personas y el mundo que les rodea. Sandra se va a centrar en el metodo de Aucounturier, que le da mas importancia a la persona y su globalidad para desarrollar la practica psicomotriz. Por lo tanto se tiene en cuenta el aspecto intelectual, cognitivo como el emocional y afectivo.
 Aucounturier se centra partiendo de la vivencia del niño y la experimentación a través del juego espontáneo, ya que el juego no es considerado solo una manea de diversión sino también una forma de mostrarse a si mismo y a los demás, expresar sus sentimientos y emociones, descubrir su entorno e interactuar con su cuerpo y objetos.
Como se ha comentado anteriormente, Eric es un niño que acaba de tener un hermanito pequeño y Sandra decide realizar la próxima practica psicomotriz con mas cuidado para poder atender las necesidades de Eric y poder ayudarle.

En mi opinión Sandra esta actuando correctamente , ya que es buena idea realizar unas actividades de psicomotricidad especificas para poder ayudar a Eric a entender la situación en la que se encuentra. Probablemente para Eric tener un nuevo hermano es una situación nueva y complicada, ya que a partir de ahora ya no sera el solo el que recibirá toda la atención de sus padres, sino que habrá un nuevo miembro de la familia que necesitara muchas mas atención. Eric deberá intentar entender y comprender lo que pasa, y así aprender a compartir la atención de sus padres. 

Partiendo de todo esto , Sandra podría utilizar el juego simbólico, ya que es una forma de que Eric pueda expresarse emocionalmente y socialmente. Que pueda enfrentarse a sus miedos y así sacar todo lo que tiene dentro emocionalmente la mismo tiempo que juega. Ya que como sabemos el juego simbólico no solo pretende que los niños se diviertan sino también que se expresen.

Por ultimo, Sandra quiere hacer un trabajo centrándose mas en el espacio sensoriomotriz, es algo que creo que se adaptaría mucho a las necesidades de Eric. De esta forma explorar con todo lo que le rodea y con su propio movimiento y favorecer también el desarrollo neuromuscular y motor a través de los sentidos.

En conclusión, estoy completamente de acuerdo en como quiere actuar Sandra. Ya que creo que debe tener en cuenta en todo momento las necesidades que tienen los niños, las situaciones en las que se encuentran y el estado emocional por el que transcurren.

Sesión psicomotricidad

    Sandra se ha especializado en Psicomotricidad siguiendo el método propuesto por Bernard Aucouturier. Como psicomotricista vivencial, sabe que en cada sesión los niños explorarán libremente el tipo de movimiento que les resulte más acorde con su vivencia personal del momento. Sin embargo, ella puede preparar la sala para potenciar un tipo de trabajo en especial. Ahora está preparando su próxima sesión de psicomotricidad con sumo cuidado, ya que uno de sus alumnos, Eric, acaba de tener un hermano, y cree que un trabajo sensoriomotriz podría ayudarle a observar y analizar las emociones del niño.

¿Te parece adecuado? ¿Como actuarías?

Como bien sabemos el termino psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.

Sandra se centra en el método de Aucounturier que parte de la globalidad del niño, ya que no se le tiene en cuento solo a nivel cognitivo o intelectual sino también a nivel emocional afectivo y social.

Principalmente Aucounturier se centra partiendo de la vicenio del niño y la experimentación a través del juego espontáneo, ya que el juego no es considerado solo una manea de diversión sino también una forma de mostrarse a si mismo y a los demás, expresar sus sentimientos y emociones, descubrir su entorno e interactuar con su cuerpo y objetos.

Como hemos leído antes, Eric , es un niño que acaba de tener un hermano. Sandra decida prepara la siguiente practica psicomotriz con mas cuidado e intentar adaptarse a las necesidades de Eric.

Creo que es una buena actuación ya que probablemente Eric no se encuentre en la mejor etapa de su vida, ya que al añadirse un nuevo miembro en la familia (un bebe) esto le debe desconcertar un poco. Ya no es el único niño en su familia que va a pedir atención , ahora deberá saber compartir toda la atención que solo el recibía con su hermano y entenderle. Al principio le debe resultar extraño que un niño tan pequeño que requiera tanta atención sobretodo de sus padres.

Por lo que Sandra debe intentar que mediante el juego que hemos dicho antes, se exprese y suelte todo lo que tiene guardado, de la misma manera Sandra le deber observar en todo momento su conducta y ayudarle a entender a esta ¨nueva personita¨ que ha aparecido en su vida y ha ocupado un mismo lugar que el.

Por ultimo Sandra quiere hacer un trabajo centrándose mas en el espacio sensoriomotriz, es algo que creo que se adaptaría mucho a las necesidades de Eric. De esta forma explorar con todo lo que le rodea y con su propio movimiento favorecer también el desarrollo neuromuscular y motor a través de los sentidos. Aun así debo añadir que yo también trabajaría el juego simbólico ya que como sabemos aquí “el niño puede vivir su vida afectiva a través del juego y esto también podría ser otra manera de ayudar a Eric  acorde con la situación en la que se encuentra.

En conclusión estoy bastante de acuerdo en como quiere actuar Laura ya que de esta manera trabaja atendiendo a las necesidades de los niños/as.

Caso de Marta 2

Al leer el resto de reflexiones de algunos de mis compañeros sobre el caso de Marta me ha hecho ver otras perspectivas que al comprarlas con mi trabajo me he dado cuenta que cambiaría algunas cosas.

Los niños son curiosos por naturaleza, y muchas veces las cosas que hacen no las hacen siendo del todo conscientes e incluso a veces no diferencias el bien de lo que esta mal como comente en la anterior entrada del caso de Marta. Esta en su naturaleza tocarlo todo o preguntarlo todo. Hay que dejarles explorar, que descubran nuevos campos y sobretodo que tengan ganas de aprender y se asombren al conocer cosas nuevas. 

Sigo manteniendo la misma opinión en cuanto a que hay que marcarles límites. Cuando hablo de “límites” me refiero a que deben saber por mucha curiosidad que tengan lo que esta permitido hacer o no en el entorno donde viven ya que si no se les pone unas ciertas normas desde pequeños luego harán siempre lo que quieran.

 Aunque hay una cosa que si cambiaria con respecto a la otra entrada y es que por mucho que haya hablado de límites puede ser que Marta actué así,  no por falta de normas en el hogar, sino porque seguramente con esa edad simplemente quiere descubrir cosas, captar la atención de sus padres o por mera diversión.

Simplemente siempre hay que estar atenta a la conducta de la niña por si sigue pasando el tiempo, crece y se mantiene en esa línea de sacar cosas y tirarlas aun ya teniendo algo de razonamiento y sabiendo que hace mal.

Las opiniones del resto de la clase me han ayudado a entender que se puede ver el problema de muchas formas y puntos de vista. Y sobretodo a sacar ideas que no me había parado a pensar.

El caso de Marta

Marta es una niña de la clase de P1. Todavía no sabe hablar, pero está claro que le encanta ir a la escuela infantil y que se alegra cuando ve a Laura, la maestra. Un día, la madre de Marta le pregunta a Laura que si puede hablar con ella porque está muy preocupada con la conducta de la niña: le preocupa que Marta no pare de abrir cajones en casa y de tirar todo lo que hay dentro, y que, por mucho que ella le diga que eso no se hace, la riña o la castigue, ella siga haciéndolo. Laura le explica a la madre de Marta que es una conducta normal a la edad de la niña y no le da más importancia. 

¿Estás de acuerdo en como a actuado Laura?¿Como actuarías?

Desde mi punto de vista, no estoy de acuerdo con la actuación que ha tenido Laura con la Madre de Marta.

Yo lo veo de esta manera, a Marta le encanta ir al colegio y disfruta con la profesora, por lo que si la conducta de la niña en la escuela es pacífica y respetuosa con los demás niños y en especial con el material, en la casa debería ser igual. El problema probablemente recae en el ambiente del hogar y la falta de limites en el, es decir, debe ser la madre quien corrija la mala conducta que Marta esta teniendo en casa marcándole ciertos limites.

Un año, es la edad más importante donde deben saber lo que si y lo que no pueden hacer ya que justamente es la edad donde quieren explorar el mundo, todo les parece curioso y todo lo quieren tocar.

De este modo, dentro de la normalidad es necesario marcar el bien y el mal.

Yo actuaría haciéndole entender a la madre que debe marcar una serie de pautas para que Marta diferencia el juego de la seriedad, debe entender que hay cosas que no debe tocar o no debe hacer. La madre no debería gritarle y castigarla ya que esto solo creara factores negativos. Tiene que hacer que Marta entienda el porque no debe hacer esas cosas ya que la educación debe defender un aprendizaje moral y significativo.

Quizás Marta abre cajones y toca las cosas y las tira porque tiene curiosidad por las texturas las formas etc. También se le podría comprar juegos infantiles donde haya todo tipo de colores, formas , texturas en diferentes objetos y así le ofreces otras opciones para que juegue o se distraiga explorando.

Que espero del modulo de desarrollo cognitivo y motor?

Espero poder aprender el proceso de evolución por el que pasa el niño a lo largo de las diferentes etapas, empezando desde el nacimiento. Para así poder entender cuales son sus necesidades y las metas que deben alcanzar para desarrollarse correctamente. 

Saber que herramientas debo utilizar para/con ellos de forma que pueda ayudarles en su propio desarrollo ya sea cognitivo, motor, afectivo, intelectual etc. Es decir, propiciarles una evolución global de ellos mismos. 

Por otra parte, espero acabar el modulo satisfactoriamente con los conocimientos necesarios para dedicarme a este ámbito laboral que es la educación infantil y seguir formandome  en la Universidad.